Tes passions, ta réussite!
Journée portes ouvertes
19 septembre 2024, de 17 h 30 à 20 h
À Verdun, l’école secondaire Monseigneur-Richard est animée par une équipe dynamique, à l’écoute de son milieu et des besoins de ses élèves. Ses valeurs sont : Épanouissement personnel et droit à l’erreur, Sécurité, Ma persévérance et Respect (ÉSMR). C’est donc dans un environnement agréable et sécuritaire que l’école remplit sa mission : Instruire, socialiser et qualifier.
Des programmes pour tous les goûts
Profil Odyssée
30 septembre : Examen d’admission pour les programmes Sciences 2.0 et l’Odyssée (l’inscription en ligne via le site de l’école)
Dans le cadre du profil Odyssée, les élèves doivent s’impliquer dans diverses activités communautaires. Cette expérience leur permet, entre autres, d’être conscientisés aux besoins de leur communauté ainsi qu’aux diverses actions à réaliser pour rendre le monde meilleur. Ainsi, de la 1re à la 3e secondaire, des heures de bénévolat doivent être complétées, alors qu’en 4e et 5e secondaire, un projet d’intégration communautaire est demandé. À travers les activités de bénévolat, elles et ils relèvent les défis lancés par les différentes réalités qui les entourent et pensent à des solutions innovantes pour les relever.
Les élèves du profil Odyssée bénéficient également de nombreuses sorties culturelles afin de les ouvrir sur le monde qui les entoure. C’est dans cette optique que des voyages sont organisés chaque année. Ces élèves, en plus de parfaire leurs apprentissages de la langue anglaise et de l’espagnol, pourront visiter des lieux historiques et culturels importants. Ces voyages permettent sans aucun doute d’enrichir leur parcours scolaire, mais également leur développement personnel. Ainsi, en 1re secondaire, les élèves participent à un voyage au Canada, puisque, depuis deux ans, nous faisons un échange avec Vancouver. En 2e secondaire, les élèves se dirigent vers les États-Unis afin de participer à un voyage culturel et en 3e secondaire, elles et ils s’envolent pour un voyage communautaire dans un pays hispanophone.
Pour intégrer ce profil, l’école recherche des élèves qui ont de la facilité au niveau scolaire. La matière en classe est vue de façon accélérée afin de leur permettre de faire de l’enrichissement et des sorties. De plus, il faut avoir un intérêt pour les langues et vouloir découvrir le monde.
Profil Science 2.0
30 septembre : Examen d’admission pour les programmes Sciences 2.0 et l’Odyssée (l’inscription en ligne via le site de l’école)
Le profil Science 2.0 amène les élèves à explorer la science dans l’ensemble des matières. L’utilisation de diverses technologies, telles que des ordinateurs, des capteurs de vitesse, des caméras à haute définition, des robots, des machines-outils programmables et plus encore, est grandement sollicitée pour créer des expériences et étudier différents phénomènes scientifiques. En 1re et 2 secondaire, les élèves travaillent avec les robots Mindstorm et en 3e secondaire, ils utilisent des robots plus évolués, munis de contrôleurs programmés en C++. De surcroît, l’école encourage les élèves à se joindre à l’équipe de robotique en parascolaire. Au premier cycle, les équipes participent à la compétition interécole First Lego League et à partir de la 3e secondaire, elles participent à la compétition Robotique CRC. L’école cherche à stimuler la curiosité des élèves ainsi que leur créativité, tout en les poussant à se dépasser intellectuellement en relevant des défis. Les élèves doivent aussi travailler en équipe, ce qui développe leurs habiletés sociales.
Dès la 1re secondaire, les exigences sont élevées en mathématiques : le contenu est bonifié, la cadence est rapide et les élèves doivent résoudre des problèmes à l’aide de la programmation. De plus, les élèves ont l’occasion de participer à différentes sorties en lien avec la science, par exemple au Centre des sciences, au Planétarium et bien plus.
Afin d’être admis en Science 2.0, les élèves doivent avoir un intérêt marqué pour poursuivre leur scolarité dans un parcours scolaire orienté vers les sciences et les mathématiques. Les élèves en Science 2.0 doivent démontrer de la curiosité, de la persévérance ainsi qu’un intérêt marqué pour les technologies. Les élèves s’achètent un ordinateur portable via l’école. Chaque année, l’élève en paie une partie avec ses frais de scolarité pour que l’ordinateur leur appartienne à la fin de sa 5e secondaire.
Profil Danse
Le profil Danse vise à faire découvrir aux élèves différents styles de danse. Dans ce profil, on cherche à permettre aux élèves de s’épanouir comme jeune, à leur donner confiance en eux ainsi qu’en leurs capacités physiques.
Les élèves ont six périodes par cycle pour explorer les danses classique, contemporaine, urbaine, le gumboot, l’afro, les danses latines et autres. Les élèves participent à des sorties pour voir des spectacles de danse professionnelle. Ainsi, elles et ils peuvent perfectionner leur capacité à apprécier une œuvre en danse. L’école a aussi la chance d’accueillir des artistes professionnels qui viennent donner des ateliers aux élèves. Chaque année, le profil Danse organise un spectacle en fin d’année scolaire auquel les élèves du profil doivent absolument participer. C’est une excellente façon de se dégêner, d’apprendre à être sur une scène et de développer sa compétence en interprétation. Les élèves apprennent aussi comment créer leur propre chorégraphie.
Les élèves qui s’inscrivent en danse aiment bouger, s’exprimer par le mouvement et sont ouverts aux différentes propositions. L’école prend les élèves au niveau où elles et ils sont. Il y a de la place pour tous celles et ceux qui ont envie d’essayer ou de se perfectionner en danse.
Profil Arts plastiques
L’objectif du programme Arts plastiques est de donner aux élèves des opportunités de faire vibrer leur fibre artistique. En explorant différents médiums, ils pourront trouver quelle est leur façon préférée de s’exprimer.
Durant leurs six périodes par cycle dédiées à la pratique artistique, les élèves explorent différents médias; dessin, peinture et plus, à travers des projets de création originaux. Les œuvres des élèves sont toujours exposées dans l’école pour l’embellir et pour mettre en valeur leurs talents.
Les élèves qui s’inscrivent dans le programme d’art sont évidemment créatifs, ils s’intéressent à l’histoire de l’art et à l’expression artistique sous toutes ses formes. Pas besoin d’être une ou un artiste accompli, il faut simplement avoir envie d’expérimenter et de s’exprimer.
Profil Multisports
Le profil multisport s’adresse aux élèves qui souhaitent développer leurs aptitudes sportives ainsi que de saines habitudes de vie. En effet, en plus de pratiquer plusieurs sports, les élèves apprendront diverses techniques d’entraînement et de conditionnement physique, tout en s’interrogeant sur l’alimentation, la gestion du repos et bien d’autres sujets en lien avec un mode de vie sain.
Dans ce profil, les élèves ont six périodes par cycle dédiées à l’activité sportive. Durant leur cours, ils expérimentent tous les sports d’équipe : soccer, flag football, basketball, volleyball, etc. Il y en a pour tous les goûts!
Les élèves qui s’inscrivent au profil Multi-Sports aiment bouger, mais n’ont pas besoin d’être de grands sportifs qui excellent dans tout. Il faut surtout avoir envie d’expérimenter et de découvrir les différentes facettes de l’activité sportive.
Profil Plein air urbain
L’objectif du profil Plein air urbain est d’initier la jeunesse verdunoise à un large éventail d’activités physiques gratuites ou à faible coût se déroulant pour la plupart à l’extérieur et à proximité de leur milieu de vie. Ultimement, on vise l’adoption de saines habitudes de vie en suscitant l’intérêt et la curiosité pour l’une ou l’autre de ces activités : pêche, pêche sur glace, camping, vélo, volleyball de plage, randonnée, ski de fond, patin, pétanque, kayak, rabaska, bateau dragon, balle-molle, planche à pagaie, planche à roulettes, disque-golf, natation, quilles, curling et bien plus.
Les élèves utilisent la marche, la flotte de trottinettes, la flotte de vélos et les transports en commun afin de sillonner la ville à la recherche d’endroits où pratiquer de nouvelles activités. Ces sorties ont lieu dans les parcs avoisinants (Verdun, Pointe-Saint-Charles, etc.), ailleurs sur l’île de Montréal (mont Royal, parc Angrignon, Lachine, etc.) et même en région (mont Saint-Hilaire, mont Saint-Grégoire, etc.) Ces déplacements et la nature même des multiples activités constituent des occasions privilégiées pour entrer en contact avec l’autre et s’entraider. En s’inscrivant à ce profil, l’élève aura six périodes d’activité physique à son horaire (deux en éducation physique et quatre en plein air urbain).
Le profil type d’un élève inscrit dans ce profil est une ou un jeune qui a envie de bouger et de découvrir son environnement d’un autre œil. C’est une personne qui veut développer ses capacités à travailler en équipe et à sortir de sa zone de confort en vivant des situations inattendues. C’est un élève qui veut vivre le rêve.
Profil Arts, communications et multimédia
Les cours du programme Arts, communication et multimédia ont pour mission d’enseigner aux élèves les rudiments de la production journalistique, radiophonique, télévisuelle et cinématographique. Les élèves participent activement à la conception et à la réalisation d’œuvres et de projets médiatiques.
Les cours spécifiques au programme se divisent en deux catégories.
La première est composée des cours de communication qui abordent des notions de communication écrite telles que l’écriture d’articles de journaux et la création littéraire ainsi que les notions propres à la communication orale, en vue d’une diffusion radiophonique ou télévisuelle.
La deuxième concerne le multimédia, soit le monde numérique. Les élèves y découvrent les arts visuels, plus précisément la photographie, le cinéma, l’art numérique ainsi que les arts appliqués et les arts décoratifs.
Les futurs élèves doivent avoir un intérêt pour l’écriture, l’art oratoire, l’art numérique et les arts visuels sous toutes leurs formes. Ils doivent avoir un sens artistique développé et être motivés face à la réalisation de projets de moyenne et de grande envergure. De plus, les élèves intéressés par ce programme doivent avoir un fort esprit collaboratif et être prêts à travailler en équipe.
Profil ÉSMR
La mission du profil ÉSMR est de permettre aux élèves d’explorer différentes avenues et de s’ouvrir sur le monde. Ce profil offre aux élèves plusieurs occasions d’approfondir leurs réflexions sur la société et leur environnement, en plus d’enrichir leurs connaissances générales et ainsi leur permettre de s’épanouir en tant que citoyennes et citoyens.
En plus de suivre le parcours de base commun à tous les profils, le profil ÉSMR inclut un cours d’informatique et un cours d’éthique et culture religieuse à raison de deux périodes chacun. Le cours d’informatique permet aux jeunes de maîtriser des logiciels et d’acquérir les notions requises pour effectuer du travail de bureautique de façon efficace. Le cours d’éthique et culture religieuse vise quant à lui « la reconnaissance de l’autre dans la poursuite du bien commun ». Ainsi, les élèves s’informent et prennent position sur différents enjeux mondiaux et sur des questions de société; ils et elles s’intéressent à des questions existentielles et découvrent les réalités et les traditions de peuples partout autour du globe.
Ce profil vise des élèves qui aiment explorer des champs d’intérêt variés. De plus, ce contexte d’apprentissage leur permet d’avoir une meilleure connaissance de soi puisqu’on les expose à une grande variété de situations d’apprentissage.
Une riche vie parascolaire
L’école Monseigneur-Richard est reconnue pour la richesse de ses activités parascolaires. Il y a de tout pour tous : activités artistiques et culturelles, scientifiques et technologiques, sportives, d’engagement communautaire et environnemental et de socioéducation.
Des installations inspirantes
Un Fab Lab doté d’outils technologiques pour fabriquer à peu près tout, un studio de radio et un vaste auditorium permettent de réaliser et de présenter des projets variés. Les gymnases et la palestre ont été récemment rénovés.
Un encadrement rigoureux
L’école met en œuvre un système de valorisation des bons comportements : le soutien au comportement positif (SCP). En misant sur le positif, on encourage les élèves à être respectueux, persévérants et à s’épanouir. Cette initiative découle du code de vie de l’école.
Lorsque des comportements positifs sont observés, les élèves reçoivent des renforcements non verbaux, verbaux et tangibles (jetons). En accumulant des points, l’enfant peut obtenir un privilège individuel, un privilège de groupe ou une participation à un événement de célébration des efforts.
École secondaire
Monseigneur-Richard
3000, bd Gaétan-Laberge
Verdun (Québec) H4G 3C1
514 765-7666
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