Bienvenue à nos portes ouvertes !
Tes passions, ta réussite!
À Verdun, l’école secondaire Monseigneur-Richard est animée par une équipe jeune et dynamique, à l’écoute de son milieu et des besoins de ses élèves. Elle privilégie, l’épanouissement personnel, la sécurité, la persévérance et le respect. C’est donc dans un environnement agréable et sécuritaire que l’école remplit sa mission : instruire, socialiser et qualifier.
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LES DIFFÉRENTS PROFILS OFFERTS À L’ÉSMR
PROFIL
ESMR (Régulier)
La mission du profil ESMR est de permettre aux élèves d’explorer différentes avenues et de s’ouvrir sur le monde. En effet, ce profil offrira aux élèves plusieurs occasions d’approfondir leurs réflexions sur la société et leur environnement, en plus d’enrichir leurs connaissances générales et ainsi leur permettre de s’épanouir en tant que citoyens et citoyennes.
En plus de suivre le parcours de base commun à tous les profils, le profil ESMR inclut un cours d’informatique et un cours d’éthique et culture religieuse à deux périodes chacun. Le cours d’informatique permettra aux jeunes de maîtriser des logiciels et d’acquérir les notions pour effectuer du travail de bureautique de façon efficace. Le cours d’éthique et culture religieuse, quant à lui, vise « la reconnaissance de l’autre dans la poursuite du bien commun ». Ainsi, les élèves s’informent et prennent position sur différents enjeux mondiaux et des questions de société; ils et elles s’intéressent à des questions existentielles et découvrent les réalités et les traditions de peuples partout autour du globe.
Ce profil vise des élèves qui aiment explorer des champs d’intérêts variés. De plus, ce contexte d’apprentissage leur permet une meilleure connaissance de soi puisqu’on les expose à une grande variété de situations d’apprentissages.
PROFIL
ART, COMMUNICATION ET MULTIMÉDIAS
es cours du programme Communication et Multimédia ont pour mission d’enseigner aux élèves les rudiments de la production journalistique, radiophonique, télévisuelle et cinématographique. Les élèves participeront activement à la conception et à la réalisation d’œuvres et de projets médiatiques.
Les cours spécifiques au programme se divisent en deux catégories.
La première, les cours de communication, vise à familiariser les élèves avec les notions de communication écrite tel que l’écriture d’articles de journaux et la création littéraire, ainsi qu’avec les notions propres à la communication orale, que ce soit dans un but radiophonique ou télévisuel.
La deuxième concerne les multimédias, soit le monde digital. Les élèves y apprendront des notions sur les arts visuels, plus précisément sur la photographie, sur le cinéma, sur l’art numérique, ainsi que sur les arts appliqués et les arts décoratifs.
Les futurs élèves doivent avoir un intérêt pour l’écriture, l’art oratoire, l’art numérique et les arts visuels sous toutes leurs formes. Ils doivent avoir un sens artistique développé et ils doivent être motivés face à la réalisation de projets de moyenne et de grande envergure. De plus, les élèves intéressés par ce programme doivent avoir un fort esprit collaboratif et ils doivent être prêts à coopérer sur des travaux d’équipe.
PROFIL
MULTI-SPORTS
e profil Multi-sports s’adresse aux élèves qui souhaitent développer leurs aptitudes sportives ainsi que de saines habitudes de vie. En effet, en plus de pratiquer plusieurs sports, les élèves apprendront diverses techniques d’entraînement et de conditionnement physique tout en s’interrogeant sur l’alimentation, la gestion du repos et bien d’autres sujets à l’égard d’un mode de vie sain.
Dans ce profil les élèves ont 6 périodes par cycle dédiées à l’activité sportive. Durant leur cours, les élèves vont expérimenter tous les sports d’équipe; le soccer, le flag football, le basketball, le volleyball, etc. Il y en a pour tous les goûts!
Les élèves qui s’inscrivent dans le profil Multi-Sports sont des élèves qui aiment bouger, mais n’ont pas besoin d’être de grands sportifs ou de grandes sportives qui excellent dans tout. Il faut surtout avoir envie d’expérimenter et de découvrir les différentes facettes de l’activité sportive .
PROFIL
ARTS
Les enseignantes du département d'ARTS
Projets réalisés par les élèves en ARTS
L’objectif du programme d’Art, est de donner aux élèves des opportunités de faire vibrer leur fibre artistique. En explorant différents médiums, ils et elles pourront trouver quel est leur façon préférée de s’exprimer.
Durant leur 6 périodes par cycles dédiées à la pratique artistique, les élèves vont explorer différents médiums; dessin, peinture et plus à travers des projets de création originaux. Les œuvres des élèves sont toujours exposées dans l’école pour l’embellir et pour mettre en valeurs leurs talents.
Les élèves qui s’inscrivent dans le programme d’art, sont évidemment des élèves qui sont créatif et créatives qui s’intéressent à l’histoire de l’art et à l’expression artistique sous toutes ses formes. Pas besoin d’être un grand artiste accompli ou une grande artiste accomplie, il faut simplement avoir envie d’expérimenter et de s’exprimer.
PROFIL
PLEIN-AIR URBAIN
L’objectif du profil Plein-air urbain est de faire découvrir aux élèves des activités physiques et sportives qui ont lieu principalement à l’extérieur. L’école est située dans un grand parc au bord de l’eau, l’environnement qui nous entoure offre donc d’immenses possibilités. Les activités du profil ont pour but de faire évoluer l’élève sur le plan de ses habiletés, de ses connaissances et de ses capacités physiques par un travail de mise à l’épreuve et de dépassement de soi.
En s’inscrivant dans ce profil l’élève aura 6 périodes dédiés au profil à son horaire (2 en éducation physique et 4 en plein air). Les élèves font des sorties dans les parcs de proximités avoisinant (Verdun, Pointe Saint-Charles, etc.), ailleurs sur l’île de Montréal (Mont-Royal, Lachine, Ahuntsic, etc.) et en région (Mont St-Hilaire, Mont St-Grégoire et plus).
Le profil type d’un élève inscrit dans ce programme, c’est un ou une jeune qui a envie de bouger et de découvrir son environnement d’un autre œil. C’est une personne qui veut développer ses capacités à travailler en équipe et de sortir de sa zone de confort en vivant des situations inattendues qui peuvent se produire lorsqu’on pratique de nouvelles activités comme la pêche, le ski de fond, le bateau dragon, la pétanque, la balle molle, la randonnée, le tennis, le Kanjam, le curling, le cross country, le patin, le volleyball de plage, la slackline, le Rampshot, le camping, le disque golf, le vélo, le croquet, le plongée en apnée et bien plus!
En plus de suivre le parcours de base commun à tous les profils, le profil ESMR inclut un cours d’informatique et un cours d’éthique et culture religieuse à deux périodes chacun. Le cours d’informatique permettra aux jeunes de maîtriser des logiciels et d’acquérir les notions pour effectuer du travail de bureautique de façon efficace. Le cours d’éthique et culture religieuse, quant à lui, vise « la reconnaissance de l’autre dans la poursuite du bien commun ». Ainsi, les élèves s’informent et prennent position sur différents enjeux mondiaux et des questions de société; ils et elles s’intéressent à des questions existentielles et découvrent les réalités et les traditions de peuples partout autour du globe.
Ce profil vise des élèves qui aiment explorer des champs d’intérêts variés. De plus, ce contexte d’apprentissage leur permet une meilleure connaissance de soi puisqu’on les expose à une grande variété de situations d’apprentissages.
PROFIL
DANSE
Le profil Danse vise à faire découvrir aux élèves différents styles de danse. Dans le profil danse, on cherche à permettre aux élèves de s’épanouir comme jeune et à leur donner confiance soi.
Les élèves ont 6 périodes par cycle pour explorer la danse classique, la danse contemporaine, en passant par la danse urbaine, le gumboot, les danses latines et autres. Les élèves participent à des sorties pour aller voir des spectacles de danse professionnels et ainsi perfectionner leur capacité à apprécier une oeuvre. Nous avons aussi la chance d’accueillir des artistes qui viennent donner des ateliers à nos élèves. Chaque année, l’école organise deux spectacles; un de Noël et un de variétés, dans lequel les élèves de danse doivent absolument participer. C’est une excellente façon de se dégêner, d’apprendre à être sur une scène et de développer leur compétence d’interprétation. Les élèves doivent aussi créer leur propres chorégraphies.
Les élèves qui s’inscrivent en danse sont des élèves qui aiment bouger, s’exprimer par le mouvement et qui sont ouverts et ouvertes aux différentes propositions. Cependant, on prend les élèves au niveau où ils et elles sont. Il y a de la place pour tous ceux et celles qui ont envie d’essayer ou de se perfectionner. Même si tu danse seulement dans ta chambre devant ton miroir, mais tu sens que la danse t’appelle, il y a une place pour toi.
En plus de suivre le parcours de base commun à tous les profils, le profil ESMR inclut un cours d’informatique et un cours d’éthique et culture religieuse à deux périodes chacun. Le cours d’informatique permettra aux jeunes de maîtriser des logiciels et d’acquérir les notions pour effectuer du travail de bureautique de façon efficace. Le cours d’éthique et culture religieuse, quant à lui, vise « la reconnaissance de l’autre dans la poursuite du bien commun ». Ainsi, les élèves s’informent et prennent position sur différents enjeux mondiaux et des questions de société; ils et elles s’intéressent à des questions existentielles et découvrent les réalités et les traditions de peuples partout autour du globe.
Ce profil vise des élèves qui aiment explorer des champs d’intérêts variés. De plus, ce contexte d’apprentissage leur permet une meilleure connaissance de soi puisqu’on les expose à une grande variété de situations d’apprentissages.
Profils nécessitant une demande d'admission
PROFIL
SIENCES 2.0
Le profil d’études Science 2.0 amène les élèves à explorer la science dans l’ensemble des matières. L’utilisation de diverses technologies, telles que des ordinateurs, des capteurs de vitesse, des caméras à haute définition, de la robotique, des machines-outils programmables et plus encore, est grandement sollicitée pour créer des expériences et étudier différents phénomènes scientifiques. En 1re et 2e secondaire les élèves travaillent avec les robots Mindstorm et en 3e secondaire ils utilisent des robots plus évolués munis de contrôleurs programmés en C++. De surcroît, nous encourageons nos élèves à se joindre à l’équipe de robotique en parascolaire. Au premier cycle nous participons à la compétition inter-école First Lego League et à partir de la 3e secondaire, l’équipe de l’école participe à la compétition CRC. Nous cherchons à stimuler la curiosité des élèves ainsi que leur créativité tout en les poussant à se dépasser intellectuellement en relevant des défis. Les élèves doivent aussi travailler en équipe, ce qui développe leurs habiletés sociales.
Dès la 1re secondaire, les exigences sont élevées en mathématique: le contenu est bonifié, la cadence est rapide et les élèves doivent résoudre des problèmes mathématiques à l’aide de la programmation. De plus, les élèves ont l’occasion de participer à différentes sorties en lien avec la science comme au centre des sciences, au planétarium et bien plus.
Afin d’être admis en Science 2.0 les élèves doivent avoir un intérêt marqué de poursuivre leur scolarité dans un parcours scolaire orienté vers les sciences et les mathématiques. Les élèves en Science 2.0 doivent démontrer de la curiosité, de la persévérance ainsi qu’un intérêt marqué pour les technologies. Les élèves s’achètent un ordinateur portable via l’école. Chaque année, l’élève en paie une partie sur ses frais de scolarité pour qu’à la fin de sa 5e secondaire, l’ordinateur lui appartienne.
PROFIL
ODYSSÉE
Dans le cadre du profil Odyssée, les élèves doivent s’impliquer dans diverses activités communautaires. Cette expérience leur permet, entre autres, de les conscientiser aux besoins de leur communauté ainsi qu’aux diverses actions pour rendre le monde meilleur. Ainsi, de secondaire 1 à 3, des heures de bénévolat doivent être complétées alors qu’en secondaire 4 et 5, un projet d’intégration communautaire leur est demandé. À travers les activités de bénévolat, nous voulons qu’ils et elles prennent contact avec les défis des différentes réalités qui les entourent et les encourager à penser à des solutions innovantes pour y remédier.
Les élèves du profil Odyssée bénéficient également de nombreuses sorties culturelles afin de les ouvrir sur le monde qui les entoure. C’est dans cette optique que des voyages sont organisés chaque année. Ces élèves, en plus de parfaire leur apprentissage de la langue anglaise et espagnole, pourront visiter des lieux historiques et culturels importants. Ces voyages permettent sans aucun doute d’enrichir leur parcours scolaire, mais également, leur développement personnel. Ainsi, en secondaire 1, les élèves participent à un voyage au Canada, puisque depuis deux ans, nous faisons un échange avec Vancouver. En 2e secondaire, les élèves se dirigent aux États-Unis afin de participer à un voyage culturel et en 3e secondaire, ils et elles s’envolent pour un voyage communautaire dans un pays hispanophone.
Pour intégrer ce profil, nous recherchons donc des élèves qui ont de la facilité au niveau académique. La matière en classe est vue de façon plus accélérée afin de leur permettre de faire de l’enrichissement et des sorties. De plus, il faut avoir un intérêt pour les langues et vouloir découvrir le monde.
Petit mot de l'équipe-école de l'ÉSMR
Programme sportif du BUCK
Nos portes ouvertes
M Millette, directeur de l’école secondaire Monseigneur-Richard, vous adressera quelques mots et vous fera découvrir les principaux profils à notre école. Bienvenue à tous !
Le jeudi 23 septembre 2021
18 h 00
Voici les liens pour différentes rencontreS
Régulier
Programme de formation axé sur l’emploi
Programme d’éducation internationale
Sport-études
Sciences
Théâtre
Les matières au programme en 1re secondaire
Français
Anglais
Arts plastiques
Éducation physique
Mathématiques
Musique
Univers social
Des services pour les élèves
Cafétéria
Bibliothèque
Auditorium
Fab Lab
Salon étudiant
Services psychosociaux
Le passage du primaire au secondaire est une étape très importante dans la vie de l’élève ; une transition harmonieuse, c’est possible, mais ça se prépare.
